危情同学会

HD

主演:丹·史蒂文斯,迈克尔·皮特,

类型:电影地区:美国语言:英语年份:2015

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 无尽

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 剧照

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 长篇影评

 1 ) 剑走偏锋切入点 论“叙述性诡计”的重要性

  大多数达人分析过的,我就不分析了。我来分析我没看到过的分析性文章。 电影结构其实比较简单,但是导演把“侦探在未侦破案件之前审问事件唯一知情者-----凶手”作为切入点,还是比较有潜力的。因为凶手可以按照自己的思路给侦探提供假线索及假口供,扰乱调查方向。结果,在电影结尾的反转已经证实此手法效果拔群,此手法在推理小说中被称为“叙述性诡计”。电影主要由贞媛的口述中进行,所以搞得观众分不清事实与虚构,下面为大家解析是真是假。 电影开头老师诞下的畸形儿和丈夫上吊自杀是真实事件,并且形成因果关系。从贞媛对探长讲述事件经过才开始半真半假,换句话说,在探长与贞媛见面之前都是客观存在的事实!   探长到医院询问医生遇害者们的伤势,医生说:“那个年纪大的是个老病号,是神经系统的问题,现在还不好说,不过可以肯定的是她需要转到更大的医院治疗。”   探长继续问:“他们什么时候才能醒?”   医生回答:“有个年轻的很快就会醒,其余的不容乐观。她的丈夫之前中了毒......”(最后这句话是重点)   这时电话铃声打断谈话。   片刻。 医生挂断电话后,对探长说:“那个年轻的已经醒了。”   我们来试着分析,年纪最大的是个老病号,这个不容置疑,明显是老师,同时说明老师身体状况差。再次,神经系统问题,这证实老师的确是因为神经系统问题才导致下半身瘫痪。至于瘫痪的原因不在本片重点讨论范围。   有个年轻的很快就会醒,联系电影前后,就知道是贞媛醒了。   最重点的来了。有个年轻的很快就会醒,其余的不容乐观,她的丈夫之前中了毒。这句话前半句已经推测出年轻的很快会醒的是贞媛,从“其余”二字也可以推测出,命案现场的那几个同学被送到医院后发现仍有生命迹象。如果只剩下贞媛和老师两人,那医生说“其余”,就与电影矛盾。但是后半句仍然不明所以,她的丈夫之前中了毒。贞媛没有丈夫啊?难道是老师的丈夫?可是老师的丈夫多年前也上吊自杀了啊?那医生是指谁的丈夫呢?这里面唯一剩下的就是恩英的丈夫世浩了。尽管这只是在贞媛后面向探长陈述中表明,观众可能会质疑这点的真实性。但是,排除所有不可能后,剩下的即使你多么不想相信它,但这个就是真相。 真相就是贞媛把他们杀了两次,先毒杀、再斩杀!为什么要二度谋杀?为了布置成开篇的杀戮场景,为她自己向探长口述事件经过埋伏笔。    另外,老师的畸形儿这个设定,也是客观存在的,这只是电影给老师的丈夫上吊自杀、老师性情大变以及学生看到地下室景象埋下的伏笔。至于,畸形儿失踪与否完全不在本片重点。

 2 ) 论老师的职业素养

其实还挺感慨的,虽然我不当老师,但是姐姐可能以后就会成为一名教师。
老师对学生影响之大,可能是超乎寻常人想象的。我们在最可塑的年龄里,大部分时间都呆在学校,除了一群同样懵懂和正在成长的同龄人之外,能接触到的只有老师,人生观价值观乃至于为人处世的态度,都是老师给予的直接影响。可以说学生时代碰到的老师,真的有可能影响自己一生。
孩子是最可塑的,他们的心智还不成熟,对这个世界看得不够,理解不深,如果没有正确的引导,很容易影响他们未来的思考方式和处事方式。
一个学生要怎样才会憎恨老师到这样的地步?对老师来说,每一届学生有几十个,会有大部分渺小的学生,可能离开学校就不被记住名字。而对学生来说,也许他学生时代的三年,都在面对同一个班主任,每天看到的老师就是那几个,对他来说,一生最重要的时间里遇到的最重要的那几个人,或许就会影响他一辈子。

如果你要当老师,请尊重你的每一个学生,要知道你做的每一件事,说的每一句话,对一个孩子来说,都可能成为决定他们命运的东西。

2015.7.30

 3 ) 我们是什么时候被决定的?

       我们的人生从什么时候开始被注定?还是一直在改变从未被注定?
    两者兼有,我们被世界的确定性注定了,却一直被世界的不确定性改变着。
    在这确定性的部分里,除了基因,恐怕就是小时候的经历了。我很赞同这部电影想要表达的东西,虽然血腥了一些。
    
    忽然想到一个有意思的概念:人生的杠杆。是不是越小时候的经历对现在影响越大?同样的努力,如果小学一年级时做出改变,是不是比大学一年级时改变容易得多、对人生的影响也大得多?
   
    小学时错过的那班车,等长大了要坐着飞机去追赶。


       

 4 ) 那些伤害永远都不会过去(短评)

我读高中的时候所在的班级有背景的人比较多,坐在我周围的好多同学家里还给班主任送过礼。
有一天,我身体不舒服,周围的人在课堂上吵闹,班主任不好骂他们,就把我当靶子叫起来回答问题,我回答的声音很小,而且也说我身体不舒服,他还是劈头盖脸的骂我,后来还在课堂上用很恶毒的话赶我走,我真走了。之后的两个星期一片狼藉,那段时间我爸工作很忙,没时间管。我妈性格懦弱,想要息事宁人。而且,最重要的是我家没有关系和背景,我一直是被骂的那个人,被停课之后还写了保证书在班里当众念。
很长一段时间我因为这段不公平的经历直接从心理的不舒服影成了生理的不舒服,真的是很长一段时间。为此我还找过心理咨询师做过心理咨询。
今年(大学本科毕业两年)大年初一的时候,我高中同桌在微信上反复力邀我加入高中班的微信群,因为班主任在群里发的“失联名单”里有我的名字,我看着同桌发来的截图,我只有冷笑,正如其他人给《老师的恩惠》的影评一样:每个人心中都有一个想恶狠狠的蹂躏到生不如死并且让TA长命百岁的老师。
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------也许以后的某一天我会真正看开,那么我会回来删了这段影评。

 5 ) 生活的一种

2006年9月2日,广州华景新城附近的天桥上,跟在妈妈身后的小湘妹突然被一名陌生男子抱起摔下天桥,性命垂危。
   9月3日,小湘妹病情突然恶化,内脏出血不能自主呼吸,只剩下心跳,生存希望渺茫。
   9月4日,坚持了3天,小湘妹还是挺不住走了,其母亲两度晕厥住进医院。

   2006年9月20日下午,湖南省永州市第十二中发生了令人发指的一幕,该校的一位历史教师,不仅在课堂上用钢筋殴打学生,还亲手把被打的学生从四楼扔了下去,致使该学生坠楼身亡。目前,该教师已经被警方拘留,有关方面正在对事件进一步调查。



   揭盅

   非常干净的结尾,码头,轮椅,海浪把前面一百多分钟的血腥冲擦得了无痕迹,对于恐怖片来说,这样的结局更像是一种解脱。

   不出所料,凶手是最楚楚可怜的那个人,电影收尾,答案揭盅,那个叫美子或贞媛的女子手执利刃,在老师面前对同学进行疯狂杀戮。而我,并没有那种看金田一时预先破解迷团和猜中结局的兴奋与放松。也许,对于类似《se7en》般以血腥掩映人性的电影,凶手永远是配角,他/她也只不过是宿命巨轮下的一个棋子。

   受老师伤害最深的美子,屠刀所向的却是同学,是报复同窗曾经的嘲笑侮辱?要老师感受自己亲手栽培的引以为豪的得意门生被毁灭的痛苦?抑或是对生活不公的控诉?一个答案的揭晓,引出了更多的疑问,而所有问题归根究底都是对人性的拷问。

   导演和编剧的野心显然不止于玩猜谜游戏,但把“老师的恩惠”这个如此具有普遍性的问题放大到这般地步,撕开人性的遮羞布,用那么极端而残忍的手法表现出来,是不是有点用力过猛?


  杀自己的人

  有点类似《致命ID》的结构,前面的故事都是人格分裂者的虚构叙述。但这次,从观感上来说,美子的谎话似乎并不是为了逃脱罪责,我甚至怀疑,最后大海吞噬的只是那个叫贞媛的女孩,而美子,带着人性的光辉始终潜藏在每个人的心灵角落。

  “名模顺姬与橄榄球星达峰看望老师”,这样的消息对贞媛来说无疑是雪上加霜的打击,自认为被老师毁掉的人,看到老师享受桃李满园的快乐,看着曾经嘲笑过自己的同窗飞黄腾达,怎能不咬牙切齿,妒火中烧?所有悲剧通过一个毒蛋糕爆发,那么迅猛又那么短暂的血腥一幕,竟被贞媛幻化成几个故事。贫穷得“天生一对”的世浩和恩英,残障的有运动员梦的达锋,曾经的丑小鸭顺姬,被当作替身的浩明,还有母亲已经瘫痪的害羞鬼正元,所有人都有着不堪回首的过去,又都各怀鬼胎,只有那个叫美子的女孩的眼神是单纯清澈的。

  在想象中,贞媛把自己的不幸与痛苦割裂开来,分别加诸几个已经功成名就的同学以及虚构的正元身上,然后又在痛苦背后幻化一个自己为之向往的人物——美子。原来她的梦想如此简单,只想做一个与世无争,善良单纯的女孩。但这样简单的快乐,在残酷的生活面前,也变得遥不可及。所以,她只能在无望的想象中聊以自慰,想象那只不过是人家的痛苦和不幸,想象自己在老师身边享受平和的快乐。所以,那些杀人场景,正元的凶狠杀戮,其实是她自己跟自己的搏斗,那种人格分裂者的精神拼杀,干掉贫穷,干掉丑陋,干掉所有痛苦,还原生活最本真的幸福。所以,在面对警察时的叙述,我宁愿相信这不是编织的谎言,而是一种发自内心深处的企盼,因为,那至少证明她尚未泯灭的人性。

  逃避痛苦的人,终究还是被痛苦湮没。杀自己的人,最后不得不直面生活。


  老师的恩惠
  
  戏剧里的老师大多具有典型性,比如“我的船长”,放牛班老师,甚至那个“GTO”麻辣教师,都是个性鲜明。这次也不例外,拥有怪胎儿子,而丈夫上吊自尽,对学生无情嘲弄的老师,到底是可怜还是可恨?导演似乎着力批判老师对学生的伤害,但在创造老师这个人物时,却又给她加上了一点怜悯成分,甚至不惜将她放在受害者的位置,最后老师的自尽,更是充满忏悔味道。也许,生活中没有那么多如戏剧中鲜明的正邪对立,每个个体都按照自己的生命轨迹前行,偶尔的人生交集所激起的火花,随着时间推移,会慢慢暗淡,所以老师最后倾听美子(请原谅我叫她美子)的叙述时,才会显得如此诧异和后悔。老师的伤害让人悲哀,更让人悲哀的是她没有意识到这是种伤害与这种伤害的严重性。现今的教育者,很多时候,对学生的惩罚和辱骂于他们来说只是诸多教育手段中的一种。


  生活的一种

  如此离奇和血腥的故事,我竟然平静地接受了,就像接受小湘妹在天桥上陨落,接受老师在校园对学生的虐杀,不心甘情愿,却无能为力。这就是生活的一种,任何人都无法招架,用冷冰冰的唯物论来解释就是“不以人的意志为转移”。

我们没有资格站在旁观者的角度自以为是地指责贞媛的冷血,正如我们也无法站在贞媛的角度感受那种彻骨的痛。只是,人的一生,到底要经历多少“恩惠”——“老爸的恩惠”,“老师的恩惠”,“老板的恩惠”……人性是否如此经不起考验和历练?

也许,这样极端的案例一辈子都不会发生在我们身上,我们也可以心安理得过自己的悠闲生活,并在茶余饭后把这些骇人听闻的事情作为谈资。不过,你可有注意那个坐在角落闷声倾听的人的幽怨眼神?

爱护自己,关心身边人——这是一句老掉牙的话。“老掉牙”很多时候的意思是你听过很多遍,听得耳朵都出茧,你知道,你也明白,但你不实践。

 6 ) 十八禁的恩惠

韩片,有三部是看了许久都没敢评的。 一是金基德的《空房间》,它曾经被译得很惹火——“空房诱奸”——不知道的还以为是大岛渚的什么什么续集;我以为它所讲述的是可能性,无数的可能性,以及沉默,沉默的温存与暴戾。正巧这一切对于我来说,是最最难以掌控的,于是我总觉得我对于《空房间》有太多想说的,却不晓得从何说起,于是拖到现在也没说过几句。 另外两部,都是朴赞郁的,一部《老男孩》,一部《亲切的金子》,后者看了五遍,已经有看第六遍的打算;如今我是朴的铁粉,我太欣赏,他哀伤的暴力倾向。从他开始,我明白,暴力美学绝不是在教堂里放鸽子,而是用玻璃胶黏在琴键上的手指,或者冲动的、直接爆头的枪,以及血,兜在塑料布里的、经历东方快车谋杀案式审判之后的、成分复杂的、罪人的血。华美、优雅、智慧,都可以是暴力的内涵,当它被加工在胶片上,作为一种可供观赏的行为艺术的时候。可是怎么办呢?与沉默、可能性一样,暴力是我的又一个盲区——尽管我在种种影像里变态得厉害。那日我与某人说起,昨夜我又看了一部恐怖片,韩国的,特别血腥的那种。他立刻开始了新一轮的鄙视:连“掐死一个新生婴儿”这样的话都听不得的人,还总说自己多么热衷于看恐怖片。好似他拿个照妖镜照出了我的原型一般,潜台词是我这个人太习惯于拿恐怖片做Logo,以标榜自己的生猛。我气哼哼回过去:两码事……我只爱看成年女人杀成年男人,或者成年男人杀成年男人。 其实我的意见是:恃强凌弱顶难看。如果一个恐怖片拍的是一只蚂蚁如何杀死一只大象,那一定好看得不得了。 跑题很久了。其实一开始我只是想提一提“昨夜我又看了”的那“一部恐怖片”——《老师的恩惠》——熬夜看的,看完之后的第二天就发了烧,39度;不了解我的人一定以为我是惊吓过度。 关于暴力,绕过朴赞郁,我倒还有些讨论的勇气。或许《老师的恩惠》的暴力,是美式的、胆大妄为的、《电锯惊魂》的,只是在凶器的选择上,杂糅了些亚洲的矜持,我比较有印象的是圆规和订书机。从结构上讲,《老》是个套儿,头一个场景就是医院,乱哄哄的抢救,其间有警车的哇哩哇啦,然后是女主人公愁苦的脸,病床上昏迷不醒的妇人,沉默,涕泪,时钟嘀嗒……然后我们同某探员一起听完了一个血腥的故事,故事里的每个人都对那个病床上早已不能自理的老师充满仇恨,把成年之后的种种遭遇归咎于老师当年的粗暴、漠视、冷嘲热讽、嫌贫爱富。同学会,危机四伏的同学会,平静表象下的摇晃,如同绝不偶然的数个摇镜、忽大忽小的特写。在女主人编造的故事里,毫无意外地,人,死了个精光,死于仇恨。别问我仇恨是怎么杀人的,我指望你自己去看,怎么可能告诉你,我只能告诉你他们死得很灿烂,夏花一样。我们的女主人公真是个智慧型罪犯——她的智慧足够她勇闯好莱坞,只编剧,已经可以一年拍十部《人皮客栈》、《隔山有眼》。好了现在我们知道一切都是编造——说实话,相较于后来的真相,我更喜欢她的编造。有张力得多。 真相我也不说。 我以为真相的乏味在于:它把一种全民性的仇恨话语压缩得太个人了,俗也就俗在这儿了;我倒宁愿片子戛然而止于人统统死光的那一刻。此等残暴,影像而已……而这种片子,是一定得十八禁的。 PS.去哪里找这种要变态自己偷着变的优秀女青年啊,十八禁,多么关心后生的成长@_@

 短评

很多恐怖片都是穿着恐怖片的外衣的教育片 但还好不是科教片

6分钟前
  • 胡克
  • 还行

真是一场精彩绝伦的谢师宴呐。。

10分钟前
  • 病気君
  • 推荐

"应该作为剧情片在教师节专场上映"!PS:达峰就是那个卖黄色漫画的家伙...

15分钟前
  • Ex
  • 推荐

我表示感同身受,只不过电影要夸张很多

19分钟前
  • 關西苦茶葉
  • 推荐

没意思,这也叫恐怖片?

21分钟前
  • 白白的小尾巴
  • 较差

“在关爱的名义或平和的表象下,老师带给孩子的伤害,有时,是一生一世的” 中小学教师必看电影,强烈建议教育部大力推广此片!!!!!

25分钟前
  • 莉莉🦁
  • 力荐

老师这个职业是神圣的,希望不要有人来亵渎这个称呼。

30分钟前
  • 媛木子
  • 还行

多么应景~

35分钟前
  • Allison
  • 推荐

“在关爱的名义或平和的表象下,老师带给孩子的伤害,有时,是一生一世的。”

37分钟前
  • 泽洛
  • 还行

感覺除了耍噁心以外,就沒啥了.橋段還有夠老套了~~~

39分钟前
  • Kalee™
  • 较差

这片比较经典,关于师生关系的反思。另外也算半个高智商电影,结尾反转太精彩。

40分钟前
  • 冰红深蓝
  • 推荐

三星半

42分钟前
  • 纳兰寒啸
  • 推荐

有bug,不过就气氛来讲做得不错。

46分钟前
  • nikki
  • 推荐

。。。台变态了。。。尤其是订书机。。。

50分钟前
  • 掀桌超人|2U4U
  • 推荐

《老师的恩惠》,不应该作为恐怖片,而应该作为剧情片,在教师节专场上映

52分钟前
  • 六翼在天堂
  • 还行

我喜欢这部电影,情节设计的很巧妙.所说是部商业片,也能找出现实的影子.

53分钟前
  • 冷兵器的残泽
  • 推荐

硬伤蛮多,作为影片主体的美子自白明明应该采用第一人称有限视角,拍着拍着就变成了第三人称全知视角,且个别角色基本闲置,虐杀毫无情感必要。韩国国民性的复仇主题:自卑+小心眼+小家子气。虽然当年在校时不笨不胖不穷但还是遭遇过不公待遇,好想寄蓝光碟给我亲爱的毕老师和胡老师。

57分钟前
  • 水仙操
  • 还行

题材很好,正是由于小学中学遇到过太多这样的渣老师,看片过程中相当有有感触。这片子真心该在教师节组织播放,别总是到了那天就各种假大空的感激。吞刀片看得我倒吸一口凉气。。。

58分钟前
  • 瓦力
  • 还行

以前高中组织老师们看的这个片子班主任又放给我们看。想想那个班主任应该是对我最苛刻的一个班主任了,但是却是我最尊敬的一个。他是我见过的老师里面最不傻逼的一个。

59分钟前
  • 花果山可乐大王
  • 还行

跟《蔷花红莲》的叙述手法是一样的。它还讲述了一个道理(应该还不是真理):混得好的学生才会去参加同学聚会,而人生的失败者是不会出现的。如果他出现了,你要小心。因为你不知道他是不是来复仇的。

1小时前
  • 昏金暗玉
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