伊甸

恐怖片的精髓在于激发人们共通的对未知和不确定事物的恐惧感。这样的恐怖元素很多，比如生孩子、死亡、走夜路、幽闭空间、婚姻外遇、朋友被判等等，但这些恐惧，往往仅仅针对个人特定的经验，算是小儿科。

能把题目做大一点演变成社会问题的，往往针对某种原罪，弄出某种因果报应，比如《隔山有眼》（核试验问题）和《万能钥匙》（种族问题），这种算是时间线的恐怖片；另外一种就是针对特定地区，往往是边缘化的蛮荒之地，比如《恶魔的废墟》（拉美食人植物）和《恐怖地带》（非洲传染病），这种算是空间线的恐怖片。这两种都是对整个国家或社会的罪孽的揭示和批判。

但是，能把题目做到最大的，却不是把恐惧放进历史和荒野，而是拉回来放到我们身边，这样的恐惧既是整个社会的，又是每个个人的，《伊甸湖》无疑在题材的切入点上非常犀利的捕捉到了最要害的恐怖感——人性的野蛮。

这种野蛮既不是泛黄的历史教科书里的八国联军，也不是远在非洲的深山老林，这种野蛮在每个人心里。虽然《伊甸湖》的故事仍然发生在一个类似蛮荒的乡村野外，一群比较粗俗愚昧的人群中间，但是就像各位观众引发的共鸣一样，我们每个人儿时也许都或多或少遇到过类似的暴力险境。也许它就发生在最发达最文明的大城市的街道上，也许就在你的小学或者你孩子的小学附近转角的小巷子里……

广东开平中学女生暴力轮奸视频、摸奶门、马家厥案、美国的校园枪击案，在今天何其繁荣文明的中国和美国，仍然此起彼伏的不断发生，一次次提醒我们：虽然高楼林立，虽然汽车洋房，虽然民主法治，但野蛮从未因经济与社会的发展而远离我们。人心的改造与进化，在每一个孩子出生的那一刻清零重起，好像希腊神话里西西弗斯推石上山一样，是这个社会走向文明永无止尽的命题。

对于人性的野蛮，《伊甸湖》兼具现实感和含蓄象征性的故事远胜过概念化和直白夸张的《天生杀人狂》和《杀死比尔》，它类似寓言一般向我们提出了两个问题：一个是面对无知不羁的孩子，大人（家长和社会）的责任是什么？另一个问题是，面对野蛮，文明的人该怎么办？这两个问题无疑都不是一两句话就能回答清楚的，也许很多人会说，那些孩子很坏，是因为“有其父必有其子”“老鼠的孩子会打洞”，可是如果再追问下去，为什么有这样的父亲呢？这仅仅是特定地区、特定社群的愚昧么？我们每个人在每一个生活细节上是如何对待自己的孩子和周遭的别人的孩子呢？我们是如何言传身教的呢？

对于第二个问题，则更为纠结。看《伊甸湖》就像看《飓风营救》一样，在导演的调教下，观众很自然的群情激奋，于是很自然的与故事中的正义者一道“杀红了眼”，对那些恶棍，恨不得虐杀之而后快。但是静下来一想，这跟那些孩子为狗报仇而虐杀男主角，又有何不同？有人会说，善良的人对待穷凶极恶的人如果心存怜悯，只会死的更惨，只有以暴易暴，甚至比坏人更坚定果决，像《不可饶恕》里的伊斯特伍德一样，手起刀落，才能让善良者生存。可是使用暴力之后生存下来的善良人，还是从前那个善良人么？

也许《伊甸湖》里的男主角在湖边被一群后到的小孩子打扰时，过去热情的打个招呼，送上点小吃或啤酒，称赞一下小狗，聊聊摇滚乐，给孩子们一个友善亲和的印象，不要一副自扫门前雪、得理不饶人、大人训小孩、好像这个沙滩天然就是自己的口吻，看到有小孩在，行为检点一点，不要那么惹火，不要得意忘形的抱着女人跳水里，或许那群孩子也就不至于偷他的车，也就没有后面的死狗和死人的事情发生。

野蛮从未远离，且无时无处不在人心里威胁我们。以恶灭善、歼灭肉体、摧毁文明或许如山倒般轻易痛快；但是以善驯恶、改造心灵、重建文明却如抽丝剥茧般，需要耐心、细腻、宽容和灵性，需要深入人心的力量和悲悯。

很多人说这部片子反映了真实的恐怖感，还解释了某些社会的丑恶，勉强看完后感到无比失望。

女主角莫名其妙在草丛中露宿一晚，还“兴致勃勃”地观赏老公受虐。这是全剧硬伤的开始，女主面临的情况不是敌对分子人海战术漫山遍野搜索情况下需要暂避风头，而只是个位数的小孩追杀而已。她完全可以用一个晚上时间，摸索着走出丛林，哪怕迷路，只要向一个确切方向走，起码可以离凶手远一些。
后面女主观看男主受虐则实在匪夷所思，她没有用手机拍照取证，也未采取任何行动，只是在那儿看啊，看啊，看得我实在着急，“你看个屁啊，你”。

影片从前后铺垫看，似乎要表达家庭或社会教育对青少年的影响，暗示家庭粗暴对待孩子，激发了孩子的暴力倾向。可是从影片看，主要凶手男孩完全是一个杀人不眨眼的禽兽，没有一点点，哪怕一点点的人性。世界上那种野蛮教育可以教育出这样的禽兽？这样的禽兽有代表性吗？当这个恶小孩用火烧死另一个小孩时，我感觉这种行为已经根本不是教育问题，而是精神是否正常的问题了。在情节设计上，这群孩子如此执着地追杀情侣时，坚定到了极点，哪怕是训练有素的特工估计都要感到羞愧，这是一个流里流气的小流氓可能做出的事吗？

凶手在杀人、烧死另一个小孩时，情绪稳定，镇定自诺，完全没有一点人性的犹豫和怀疑。如果能稍微展现一下恶小孩的胆怯，软弱的一面，或许能使人物形象更加丰满，使影片的教育主题更显突出。可以让人感受到，哪怕是这样一个邪恶的人本质上也是恶劣家庭教育的牺牲品。

可是影片没有如此。于是一切都变成了特殊中的特殊，电影成为一场血腥离奇的闹剧。所谓的教育主题只不过是影片商业渲染铺成之下一点点文艺装逼而已。

《伊甸湖》（Eden Lake）是继《黑暗侵袭》（Descent）之后英国恐怖片中极有回味的一部。

恋人Jenny与Steve来到美丽的伊甸湖度周末。湖滩上有一群胡作非为、大声喧哗的无礼少年。一番口角冲突过后，二人发现车胎被那群孩子扎了。Steve换好备胎，两人开车到镇子里吃饭，碰到那群孩子骑着自行车，继续骚扰二人。小饭馆的女招待听到他俩抱怨镇子上孩子们粗鲁无礼后，突然变得面目狰狞，还莫名其妙的说：“不是我的孩子！”

二人回到湖边继续度假，却发现包丢了，里面有车钥匙、电话和钱包。二人欲徒步回小镇求助，半路却被那群孩子们开车追逐。从此，这对恋人彻底陷入噩梦，两个大人被一群十几岁的少年像狗一样穷追猛打，狼狈不堪。这群孩子并不把人命当一回事，为首的甚至有不把二人整死不罢休的架势。有个小孩害怕，退缩，就被大孩子逼着，签“投名状”似的被迫伤害他人。

电影的重点主要是两人在伊甸湖附近的森林逃亡的过程，属封闭空间系恐怖片。但二人第一天后回镇子吃早饭那一段情节尤其重要，因为它给出了这群孩子从人变为恶魔的原由：魔鬼般的父母与家庭。

孩子中为首的这个父亲十分凶恶，平时对待他的态度恶声恶气，动辄大呼小叫，拳脚相加。正是有这样的父母，孩子才从日常生活的经验学会了暴力至上的生活态度，认为武力是解决一切问题雄霸一方的制胜法宝。他在父亲面前表现得越顺从，在别人面前就越凶神恶煞，心狠手辣。可见一个bully（欺凌弱小者）人格的养成跟他日常观察、经受的家庭暴力（肉体暴力与精神暴力）分不开。

当然并非所有在暴力环境下长大的小孩都会成为bully恶性循环，能不能当bully，还取决于孩子天生的性格和他的体力。影片里有两个性格懦弱的孩子，一个是那群烂仔中的小个子，另一个是常被欺负的好孩子，在Jenny逃跑的过程中偶遇。第一个孩子年龄小，胆小怕事，其身体发育条件决定他永远也不可能称王称霸；但他崇拜武力，也认为暴力是切实有效的雄霸天下之法。既然自己无法称霸，那么就抱棵大树好乘凉。他自己本来是不敢真干什么杀人越货的坏事的，但加入了犯罪团伙，也就由不得他心里仅存的那一点点良知或懦弱了，他被逼着伤害Steve，也只能说是咎由自取。

第二个懦弱的孩子成日里被这群坏孩子欺负，他憎恨他们，但他更惧怕恶势力。他不是没有良心，甚至可以推测，他也希望自己能够成为除暴安良的英雄，但由于自己条件有限，同时对方的恶势力太强，为了自保，他也只好睁眼闭眼，甚至不情愿的辅助了犯罪的发生。

基本上，这个镇子上这三种不同类型的小孩，都是被诅咒的一代。他们从野蛮无知的父母处继承了恶的基因，将其发扬光大。他们的父母完全不明白“教育”为何，这个镇子就是暴力至上的化身。电影的结尾非常恐怖，不仅视觉上，心理上也一样。这些孩子们今后长大了，就是今天他们的父母，而他们的下一代则会成为过去的自己，恶性循环，周而复始。这才是真正的恐怖。

这部恐怖片有一点德国电影《白丝带》中所探讨的暴力起源的意味。当然这是恐怖类型片，以惊悚视效为主，背后思考为辅，更谈不上所谓“出路”的问题。




【少年犯罪系列】

《伊甸湖》：暴力的源起
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《哈里·布朗》：以暴制暴
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《白丝带》：暴力的养成
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《无人知晓》：黑色的河流
http://aixiaoke.blog.163.com/blog/static/11555354420103294019829/

《被遗忘的人》：被遗忘的阶层
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    不写一段评论可能会失眠。
  这是一部不应该是晚上看的电影，更不该晚上独自看完！甚至我在打分的时候都不敢打力荐！因为实在是太恐怖了。这种恐怖是因为犯罪的都是身边的普通人，那些大人和少年，每天向你微笑拉家常，要不是亲眼所见，谁会相信人性的阴暗呢？
   跟《田园下的罪恶》有异曲同工之处，都是一个小集体，都是青少年犯罪，都是大人纵容下的犯罪。通篇都是封闭式犯罪，男女主角都在无人的森林公园里逃亡，气氛一直压抑到最后，没有一个地方能让人舒一口气！
   印象深刻的是最后大人的态度，接手孩子的罪恶，恶的起源，恶的延续，体现的淋漓尽致。罪恶的种子，原来早就种下，世世代代，生长发芽。。。。。。
   有几个细节，大家已经提到，这里我就近贴下来：
　1.女主角是一位老师。
　　2.男主角驾车前往Eden Lake的途中，广播里的播音员说：“学会尊重是上次大选的重要议题,布莱尔首相希望把互相尊重的思想带回学校和社区。所以提倡父母们参加如何为人父母的课程的建议，得到越来越多父母的支持。”“自己的事自己解决”
　　3.到达小镇时准备停车，恰好有辆车走了有空车位，然而就在男主角准备停车的时候，前面来了一辆车抢先停了那个位子。下车的似乎是的父母。
　　4.男女主角在森林里碰到的小男孩对他们说他妈妈不让他和陌生人说话。
　　5.男主角在餐馆里对服务员抱怨那几个小男孩干的坏事，得到的答复是他不是我家的小孩。
　　6.男主角经过布莱特家时想下车向布莱特的父母告状，留下女主角在车上。后来布莱特的父亲开车回来因为女主角把车停在家门口未能及时移开开口骂女主角“蠢货”。
　　7.女主角最终返回小镇时，镇上正在欢聚，放着音乐“Please believe us we ain't ever gonna be respectable"
　　8.在布莱特的屋子里，布莱特评价自己的狗-它对陌生人不友好。
　　9.布莱特父亲要对付女主角时，有人来劝阻，布莱特的父亲说“我们顾好自己就行”。
另外我补充下，
开头第一晚上到镇上，男女主角看到一个妇人对待小孩的教育方式是粗暴的一巴掌打过去。
女主角醒过来后，旁边看护她的妇人看到戒指，说好漂亮是不是丈夫送的，并伸手想触摸的样子，感觉很贪婪。
女主角一进厕所就看到有两人正在做爱，由此可见性的放纵。
克莱尔的父亲说的那段话和打了另一个家长那一段，同克莱尔把其他孩子一起拖下水的方式一样。
还有片中对那个佩吉的女孩描写很有特点，那个女孩的出场不说话则已，一说话就很惊人的粗口，而且一直面无表情，与克莱尔一样冷酷无情，好像是克莱尔的小女朋友，直到后来亲眼看到克莱尔打死同伴才露出害怕的样子果断逃走。这个小女孩的母亲后来听到孩子的死讯，哭着说，他们只是孩子！
    这句话很点题。关键是，他们是谁的孩子？如果性与暴力，自私与贪婪充斥着孩子生长的环境，教育出罪恶阴暗的孩子，身为家长，只是一句他们只是孩子就可以推脱吗？就可以自私到包庇自己的孩子对受害者处以私刑？
    小镇是一个缩影，而整个社会，整个教育形式，其实也是病态的，真正的教育，不是喊喊口号就可以的，为人父母，真的要有资格，颠倒是非，扭曲的人格，真是可怕！

和寝室人边吃泡面边期待着这部所谓的“恐怖片”。泡面吃到一半的时候，忽然意识到，这TMD不是恐怖片，是现实片。那几个英国少年的行为让我在冬天的夜晚冒出了冷汗。看到最后结局的时候，我的胸口被一块大石头堵住了。那个少年最后的眼神和冷笑，让我全身冰冷，那块大石，名为绝望。

忽然想起一句话，国之将灭，妖孽丛生。